BIFF är en ideell förening och ett nätverk mellan folkhögskolebiblioteken i Sverige.
Organisationen bildades 1997 och har sitt forum främst via Folkbildningsnätet där det finns såväl öppna som slutna diskussionsforum. Vi har också en webbsida – www.folkbildning.net/biff – som sköts ideellt av en av styrelseledamöterna, Annika Hultén, som även ingår i redaktionen för FBRs Pedagogiska resurser. 

 

I dag är ca 110 av landets folkhögskolor medlemmar i BIFF men nivån vad gäller folkhögskolebibliotekens standard och roll på skolorna varierar enormt. I samband med SFHLs ombudsmannamöte i Jönköping juni 2004 antogs  enhälligt en motion som visar på behovet av en kartläggning av landets folkhögskolebibliotek. Tyvärr har det  beslutet inte resulterat i några studier och Folkbildningsrådet har trots uppvaktning från SFHLs styrelse inte agerat eller ställt sig bakom någon undersökning. Det är märkligt eftersom någon nationell kartläggning inte har gjorts i Sverige sedan  SÖs i slutet av 1970-talet. 

 

Varför detta osynliggörande? Vi i BIFF är starkt oroade över att biblioteksfrågan har en så undanskymd plats inom folkhögskolevärlden. I dokument och i högtidstal proklameras det gärna att folkbildningen har en kompensatorisk uppgift, att utjämna genom bildning, men i verkligheten så dras resurser in, bibliotek läggs ner, anslag krymps och personal saknas.

 

De personer som i dag väljer folkhögskolan som sin bildningsväg  riskerar att hamna i skuggan när det gäller tillgång till media och kunskap. Mötesplatser finns men inte alltid ett fungerande bibliotek. Det ser vi som djupt orättvist mot de grupper som väljer folkhögskolan för sin bildning, för sitt livslånga lärande.  Folkhögskolan har också ett ansvar för att bredda kulturintresset i sin region och däri ingår även skolans bibliotek. Det är där man kan hitta de alternativa kulturtidskrifterna, det är där man kanske för första gången möter poesi och prosa, hör en rappare, ser en utställning .

 

För många är folkhögskolan en revansch för ett tillkortakommande i traditionell utbildning, en dörr och ett fönster såväl mot den inre som yttre världen. Porten vidgas tack vare ett fungerande skolbiblioteket. Det bör dessutom vara en självklarhet att folkhögskolornas bibliotek samverkar med alla andra intressenter som arbetar för och med vuxnas lärande. Vi hoppas därför att folkhögskolebibliotekens roll och funktion synliggörs i det kommande folkbildningsarbetet.

 

Christina Garbergs-Gunn

ordf. i BIFF / bibl Brunnsvik

cgg@brunnsvik.se