Nyckel 1:
Lyft fram nyttan och nöjet
Det är viktigt att man ser nyttan med att använda sig av datorer och att kommunicera via nätet ska vara enkelt - för alla.
Lyssna på ett exempel
Fyra ledord för digital delaktighet
1 Introducera
2 Informera/inspirer
3 Motivera/integrera
4 Agera/aktivera
Nyckel 3:
Gå från teknik till redskap
Teknikrädslan griper ett hårt tag om den som aldrig varit i närheten av en dator. Men även om många av oss har ganska begränsade kunskaper om både förbränningsmotorer och kardanaxlar så har vi inga problem att sätta oss bakom ratten på en bil. Eller slå på en TV, vars digitala sändningsteknik vi inte riktigt fattar.
Det handlar om vana. Och om perspektiv. En nyckel till att komma över en av de första trösklarna
är helt enkelt att tänka bort tekniken och istället se datorn och Internet som ett hjälpmedel
och redskap för att göra någonting annat. Betraktar man ”Datan” som teknisk pryl, blir den en tröskel i
sig. Ser man den som ett verktyg och kommunikationskanal, kan den öppna upp nya möjligheter. Men då gäller det att prova.
Kolla en presentation från Nordvästra Skånes folkhögskola (PowerPoint):
 ”Det var som att inte kunna läsa och skriva”
Att inte vara en del av Internetsamhället påverkade Boris starkt. Han liknar bristen på digital kompetens med att inte kunna läsa och skriva.
Se intervjufilmer om digital delaktighet på .se
 P1-morgon om digital delaktighet
(7 jan 2010)
Reportage från biblioteket i Norrköping och med representanter från länsbiblioteket i Östergötland.
Detta följt av studiodiskussion med ordförande Siv Holma och vice ordförande Christer Nylander i Kulturutskottet.
Se UR program
Folkbildningen samverkar med Utbildningsradion kring digitala klyftan
 Folkbildningen samverkar med Utbildningsradion om en programsatsning under 2008 vilken kulminerade första veckan i september. Satsningen kallas ”Logga in” – folkbildning i samverkan.
Här kan du se programmen: OBS - du måste vara inloggad på Resurssidorna för att kunna se programmen.
”Var det nåt med data eller?”
http://www.resurs.folkbildning.net/object/249326/cmsso/1/loggainvadetnat.htm
Mats och Alf åker runt på gotländska bygdegårdar och håller nybörjarkurser i datoranvändning. Många av deltagarna har aldrig varit i närheten av en dator när de börjar kursen och frågorna är många. Vad står t ex förkortningarna www och msn för? Kan allting raderas om man trycker på fel knapp
Passion på nätet
http://www.resurs.folkbildning.net/object/249327/cmsso/1/loggainpassionp.htm
För två år sedan blev Margita änka efter ett 40-årigt långt och lyckligt äktenskap. Det var en märklig känsla att plötsligt vara ensam när resten av bekantskapskretsen bestod av par. Var ska man träffa en partner när man inte vill gå på krogen och när forna dansställen har stängt ner?
Martin funderar över den perfekta baguetten. Han bakar dem om och om igen men har ännu inte hittat det perfekta sättet. När han började baka bröd ville han spara anteckningar om sina framsteg och misslyckanden. Men istället för att köpa en anteckningsbok så började han spara sina anteckningar på en sida på nätet. Han startade en passionerad blogg om brödbakning.
Kreativitet på nätet
http://www.resurs.folkbildning.net/object/249328/cmsso/1/loggainkreativi.htm
Vissångaren Knivsta-Sune brinner för Bellman, Ferlin och Dan Andersson. Han tycker att den svenska visan är utrotningshotad och gör vad han kan för att rädda den. I sin kamp för att rädda svenska visan har han både lärt sig internet, lagt upp en hemsida och börjat blogga. För honom har det betytt oerhört mycket att kunna kommunicera genom nätet. Vi är med när han slutligen lyckas lägga ut sin musik på My Space efter flera försök.
Inger är en 90-åring konstnärinna som lagt ut sin konst på nätet. Genom sin hemsida har hon fått respons på sina tavlor från hela världen och kommentarer om att hennes konst har förändrat människors liv. Vi är med när Inger fyller 90 år. Hennes gamla vänner har dött ut, eller är sjuka och kan inte komma på kalaset. Genom nätet och sin hemsida har hon fått en ny bekantskapskrets. Kontakter på nätet är ju ålderslösa, som Inger säger.
Att hitta likasinnade
http://www.resurs.folkbildning.net/object/249329/cmsso/1/loggainatthitta.htm
Familj i Jordbro. Ida von Rosen och Kalle Eklöv har två barn på 1,5 och 2,5 år.
De använder nätet för att få vardagen gå runt. De handlar mat, går in på sjukvårdsupplysningen och söker middagsrecept till veckomatsedeln. Idas och Kalles första barn dog i magen i v 39. Sorgearbetet var långt och kändes ofta ensamt. De hittade sidan Änglabarn. Där kunde de som har förlorat ett barn logga in och chatta med varandra i slutna chattgrupper. Att få byta tankar med likasinnade gjorde vägen tillbaka lättare.
Helene från Motala har bröstcancer. När hon fick beskedet för ett år sedan började hon att blogga. Hon skriver om vardagslivet med cancer och om alla funderingar som följer med sjukdomen
Att göra sin värld bättre
http://www.resurs.folkbildning.net/object/249330/cmsso/1/loggainattgoras.htm
Seynab kom till Sverige när hon var tjugoett år gammal. Kort tid efter det fick hon barn och genom det kände hon sig isolerad från resten av samhället. Seynab hade svårt att få svenska vänner och det var också svårt att lära sig språket och få jobb. Idag vill hon hjälpa andra somaliska kvinnor i hennes situation. Därför har hon startat en somalisk kvinnogrupp som chattar om samhällsfrågor och hjälper varandra i ett öppet nätverk.
Vet du vad din tonåring gör på nätet? ”Nätvandrarna” sitter på Fryshuset i Stockholm och håller uppsikt på vad ungdomar har för sig på nätet
Material för Logga-in
Den röd-vita loggan används i UR-programmens vinjett under vecka 36 och det kan ni också använda i era lokala aktiviteter i samband med "Logga in" kampanjen. Samma logga kommer att finnas på det affischunderlaget som ni kan hämta längre ner på sidan.
Ladda hem loggan i bra kvalitet här (högerklicka och välj Spara mål som ...)
Affischen har tagits fram för att kunna användas som reklam för kampanjen och/eller för att informera om de lokala aktiviteter som genomförs i samband med kampanjen. Den är fri att använda för alla inom folkbildningen. Sätt gärna upp affischer även om du inte gör särskilda aktiviteter, men kom ihåg då att lägga till dina kontaktuppgifter längst ner på affischen.
Affischunderlag (pdf)
Observera att det finns en instruktion till hur du kan fylla i din lokala aktivitet och/ eller kontaktuppgift antingen i din dator eller efter att du skrivit ut den för hand. Välj själv storlek A3, A4 eller A5 efter hur du vill använda den, du kan också välja mellan att skriva ut den i färg eller svart-vitt.
Anvisningar för affischanvändning (pdf)
Mer information
| . | |
Nyckel 2:
Ta ett steg i taget
Nätets möjligheter är oändliga. För den som precis börjat använda nätet kan bara mängden möjligheter vara en tröskel i sig.
Flera av projekten inom demokrati och digital delaktighet har varit noga med att ta ett steg i taget.
Sunderbys folkhögskola tillsammans med medborgarkontoret ett antal kurser i IT för pensionärer i Råneå i norrbotten. Ganska snart signalerade många deltagare att man ville lära sig mer, och i ett försök att nå ut till målgruppen skapades kursen ”Digitala minnen”.
Lyssna på ett exempel
Nyckel 4:
Gör nätet till en del av vardagen
För den som inte använder dator och Internet i jobbet eller studier känns varje ny funktionalitet som sten på börda.
Som nåt man måste ägna sig åt, och som kräver att man lägger nåt annat åt sidan. Saker som – i praktiken – tar noll tid på nätet och väldigt lång tid i väntrum och köer, blir ändå svåra att ta till sig, när den första tröskeln är för hög.
Nyckel 5:
Inse att folkbildning och sociala media hänger ihop
Det folkbildningen kan och borde bidra med är att två saker:
Dels att fortsätta att hjälpa unga människor att sätta in sitt engagemang i ett sammanhang. Att göra enfrågerörelserna lite bredare, att länka ihop brinnande och nytända eldsjälar med etablerade folkrörelser.
Dels att visa gamla ärrade folkrörelseveteraner att ”ett knapptryck ger lika stor effekt som 100 flygblad.” Minst. Och att människor idag världen över både skapar motstånd och förändring
genom digitalt folkrörelsearbete.
 ”Om det ska finnas någon folkbildning i framtiden så måste vi finnas naturligt ute på nätet”.
Det säger Anna Gradin, projektledare på Bilda Norr. ”Det är ju på nätet som ungdomarna rör sig”, konstaterar hon. Och visst håller hon med om att delar av
folkbildningen ligger långt framme.
Projekten och satsningarna har varit många och erfarenheterna
från flexibelt och digitalt lärande är goda. Men väldigt
ojämnt fördelade.
Mycket bygger på enskilda eldsjälar och finns inte förankrat i studieförbund
och folkhögskolor.
– Nyligen hörde jag talas om en kollega i ett annat
studieförbund som inte visste hur man bifogade
filer i ett mail, säger Anna Gradin med en suck.
Men det är nästan ett större problem att vi måste
redovisa allt via papper, post och vanliga kuvert.
Den typen av administrativa plattformar måste vi
göra oss av med för att hänga med i utvecklingen.
Anna Gradin möter olika typer av aktivism på nätet.
Och visst kan folkbildningen spela en roll.
Mycket av chattar och communitybaserad kommunikation
på nätet bygger mer på att prata än på att
lyssna. Det goda och lärande samtalet uppstår inte
alltid.
– Här finns en jätteutmaning för oss inom folkbildningen,
konstaterar Anna Gradin. Det handlar
om att både kunna uttrycka sin åsikt, men också
vara bättre förberedd på att ta emot andras uppfattningar.
Det är ömsesidigheten i samtalet som får
människor att växa.
|
Utvecklingsprojekt digitala klyftan
år 2007-2008
  Under 2007 och 2008 genomfördes 37 projekt med stöd från CFL (Nationellt centrum för flexibelt lärande) Projekten var spridda över hela landet och drevs av 20 studieförbund, 15 folkhögskolor och 2 länsbildningsförbund. Tillsammans ger projekten en bred och bra bild över folkbildningens utmaningar när det gäller den digitala delaktigheten.
Projekten rapporterar
 Digital delaktighet - för alla!
Studie- och inspirationsmaterial
Låt dig inspireras till tillämpning av digitala färdigheter inom olika användningsområden och med flera målgrupper. Om du arbetar som pedagog/cirkelledare får du många konkreta idéer att fundera vidare på.
Se materialet här
 Digitala berättelser på Ågesta
15-17 oktober hölls en handledarutbildning i Digitala berätttelser på Ågesta folkhögskola i Farsta, Stockholm. Samlade var 1 pedagog från studieförbund och 9 folkhögskolelärare från lika många folkhögskolor från hela landet som på ett eller annat sätt arbetar med personer med funktionsnedsättningar eller planerar att göra det framöver.
Läs mer om handledarutbildningen
|