Logo: Folkbildningsnätets Pedagogiska resurser

Studiematerial

Målgrupp: Cirkelledare

Att vara cirkelledare på distans - en metodhandledning

Enkel handledning som ger vill visa grunderna för cirkelledarskap på distans
Mer om>>

Artikel

Finns det någon utbildning för cirkelledare på distans?

Ansvaret ligger hos respektive studieförbund samtidigt som CFLs fortbildningsprogram för folkbildningens flexibla lärande är ett stort stöd skriver Rosalie Sanyang, ABF Z.
Mer om>>

Artikel

Hur aktiv bör kursledaren vara som skribent i en distanskurs?

Hur ska en kursledare agera i sin skriftliga kommunikation med sina deltagare. Kring det har Ove Rackner, lärare på Hola folkhögskola tänkt och skriver här utifrån sina erfarenheter från många distanskurser
Mer om>>

Artikel

Hur fungerar det att ha grupparbete i en distanskurs?

Man kan grupparbeta i en distanskurs på lite olika sätt. Och olika sätt passar olika bra till olika uppgifter och till olika delar av ett grupparbete. Mathias Anbäcken, kursföreståndare på Allmän kurs på distans, Västerås folkhögskola ger sin syn på grupparbete på distans.
Mer om>>

Artikel

Hur ska man bäst komma undan tekniska problem för deltagarna?

Framförhållning är det viktiga ordet! Att deltagarnas datorer fungerar och att deras internetuppkoppling är i ordning, måste vara deras eget ansvar. Men det skadar ju inte att man i god tid före kursstart gör dem medvetna om det.
Mer om>>

Artikel

Ingår idén med lärstilar i begreppet flexibelt lärande?

Flexibelt lärande är utmärkt för att se till olika lärstilar hos kursdeltagare och som kursledare kan det vara värt att skapa moment där olika lärstilar ingår skriver Ulrika Knutsson, lärare på Åsa folkhögskola i Sörmland.
Mer om>>

Artikel

Vad är Nätbildarna?

En spännande pedagogisk modell med folkbildningens värderingar i centrum växer fram i Nätbildarna skriver Kiki Bodin, lärare på Hola folkhögskola och en av grundarna och förgrundsgestalterna i Nätbildarna
Mer om>>

Artikel

Vilka goda skäl finns det för att starta ett mer flexibelt lärande?

När hindren att studera är för stora kan flexibelt lärande vända på situationen. Kenneth Hermansson, lärare på Birka folkhögskola utanför Östersund, ger argumenten och några exempel på varför det finns skäl för ett mer flexibel lärande.
Mer om>>